Cito - leerlingvolgsysteem

De vorderingen van de kinderen moeten voordurend in de gaten worden gehouden. Daarbij maken we gebruik van een digitaal leerlingvolgsysteem. Vanaf het moment dat een kind bij ons op school komt, volgen wij dat kind in zijn/haar ontwikkeling. In de groepen 1 en 2 zijn specifieke observatiemomenten, waarbij we nagaan of het kind zich in voldoende mate ontwikkelt. Bovendien worden er in groep 1 en 2 twee toetsen afgenomen: ordenen en taal voor kleuters.

Vanaf groep 3 zitten bij de methodes die wij gebruiken toetsen. Die toetsen meten of een kind de stof van de afgelopen periode voldoende beheerst. Naast deze methode afhankelijke toetsen gebruiken we ook methode onafhankelijke Cito-toetsen voor rekenen, spelling, begrijpend lezen en technisch lezen. Zo krijgen we een goed beeld van de ontwikkeling van het kind over een lange periode. De uitslagen van de toetsen leveren voor de leerkracht aanknopingspunten voor de opzet van handelingsplannen en groepsplannen. Door de verschillende toetsen krijgen we een goed beeld van de ontwikkeling van het kind over een lange periode. Ook werken wij met het leesprotocol. Dit protocol is erop gericht om leesproblemen vroegtijdig te signaleren. Bij het signaleren van lees-, en spellingsproblemen worden kinderen extra geholpen middels individuele handelingsplannen of door bv. het inzetten van het tutorlezen.