PCBS van der Brugghenschool

De Van der Brugghenschool is een protestants-christelijke basisschool. Wij hechten veel waarde aan de wijze waarop we met elkaar omgaan en wij geloven dat onze christelijke normen en waarden daar een waardevolle bijdrage aan leveren. Wij vinden het belangrijk om het gesprek over onze identiteit te blijven voeren, elkaar te inspireren en vanuit onze kernwaarden de identiteit vorm te geven in ons onderwijs.

We voeren een open aannamebeleid en verwelkomen alle kinderen en ouders die bewust kiezen voor de Van der Brugghenschool en de christelijke identiteit onderschrijven dan wel respecteren. Op de Van der Brugghenschool mag je zijn wie je bent, want je bent goed zoals je bent. We vinden het van belang dat eenieder zich gezien, gewaardeerd en gerespecteerd voelt, ongeacht geloofsovertuiging, cultuur, ras en/of geaardheid.

We geloven dat onze identiteit vertrouwen, verantwoordelijkheid en inspiratie geeft voor het alle­daagse leven en het denken voedt over wie wij zijn en op welke wijze wij een bijdrage willen leveren aan onze medemens.

Dit alles maakt ons tot een boeiende gemeenschap, waarin we elkaar ontmoeten en respect hebben voor elkaars meningen en overtuigingen.

Onze school is een samenwerkende gemeenschap van ouders/verzorgers, leerlingen en leerkrachten. Ouders vertrouwen hun kinderen toe aan de school en de school heeft de input nodig om de leerlingen maximaal te kunnen begeleiden. Ouders kennen hun kinderen het best en kunnen bijdragen aan de onderwijsbehoeften van hun kinderen.

Er is een actieve ouderraad, er zitten ouders in de medezeggenschapsraad en in de identiteitscommissie. In deze commissies/raden kunnen ouders actief meedenken en meewerken aan hetgeen op school gebeurt. De ouderraad beheert ook de ouderbijdrage, een vrijwillige bijdrage die gebruikt wordt voor extra activiteiten.

Bij ons op school helpen ook veel ouders bij het lesprogramma, zij geven kook- en technieklessen.

Schoolwide PBS is een geïntegreerde, schoolbrede en preventieve aanpak, gericht op alle leerlingen. Doel van de methodiek is om een veilig en positief schoolklimaat te creëren dat alle leerlingen in staat stelt om optimaal te profiteren van het geboden onderwijs. Om dit te bereiken maakt PBS gebruik van een combinatie van ‘research based’ interventies en strategieën, gericht op het versterken van gewenst gedrag en op het voorkomen van probleemgedrag. De methodiek is in de Verenigde Staten en in Noorwegen wetenschappelijk onderzocht en heeft daar haar waarde in de praktijk ruimschoots bewezen.

PBS-scholen maken gedragsverwachtingen concreet, leren gewenst gedrag aan en bekrachtigen dit gedrag systematisch

• De school stelt haar basiswaarden vast en vertaalt deze naar concreet gedrag;
• Gewenst gedrag wordt structureel aangeleerd, geoefend en herhaald;
• Gewenst gedrag wordt systematisch bekrachtigd;
• Er zijn duidelijk omschreven consequenties die volgen op het overtreden van gedragsregels.

Onze school is met ingang van september 2012 een TOM-school geworden. TOM staat voor Team Onderwijs op Maat.

TOM maakt het mogelijk om de instructie uiterst effectief te geven. Voor de instructie worden de leerlingen in drie niveaugroepen verdeeld. Bij TOM-onderwijs krijgen alle niveaugroepen even lang instructie, maar dan op een ander niveau (gemiddelde, verlengde en verdiepende instructie). De samenstelling van de instructiegroepen blijft niet het hele jaar hetzelfde. Aan de hand van toetsresultaten en observaties van de leerkracht worden de groepen, in overleg met de intern begeleider, opnieuw ingedeeld.

Wanneer de leerkracht instructie geeft, werken de overige leerlingen zelfstandig. Wanneer zij vragen hebben kunnen zij deze stellen aan de zogenoemde ‘dobbelsteenkinderen’. Deze leerlingen mogen gedurende een dag of week andere leerlingen helpen. Uiteraard loopt de leerkracht regelmatig rondes door de klas om leerlingen verder te helpen. 's Middags wordt er weer klassikaal gewerkt en is er tijd voor de zaakvakken en de creatieve vakken.

Kinderen die extra ondersteuning nodig hebben in hun didactische of sociaal-emotionele ontwikkeling kunnen begeleiding krijgen volgens een vast protocol. De intern begeleider van de school coördineert de extra ondersteuning. Deze ondersteuning kan plaatsvinden in de eigen groep of bij de remedial teacher buiten de klas.

Dit alles staat beschreven in het ondersteuningsplan. Hierin is gedefinieerd hoe de school tegemoetkomt aan allerhande specifieke onderwijsbehoeften en wanneer en voor hoelang een kind in aanmerking komt voor een ondersteuningsarrangement. Voorbeelden hiervan zijn leerlingen met:

• een vertraagde lees- /taalontwikkeling;
• dyslexie, die conform een dyslexieprotocol begeleid kunnen worden;
• dyscalculie, die conform het dyscalculieprotocol begeleid kunnen worden;
• een disharmonisch intelligentieprofiel;
• problemen in hun sociaal-emotioneel functioneren zoals werkhoudingsproblemen, gedrag, zwak ontwikkelde sociale vaardigheden;
• een combinatie van bovengenoemde onderwijsbehoeften waarbij de school handelingsbekwaam is.

Onze school heeft een vijf-gelijke-dagenrooster. Alle leerlingen gaan elke dag van 8:30 tot 14:00 uur naar school. Dit biedt de kinderen structuur en rust in hun dagindeling. Rond 10.00u is er tijd voor een tussendoortje en spelen de leerlingenbuiten. Tussen de middag lunchen de leerlingen met elkaar in de klas en spelen zij ook buiten. Op een gymdag wordt er één keer buitengespeeld. Voor de groepen 1/2 geldt dat zij op andere tijden en langer buitenspelen dan de hogere klassen.

In de buurt van de school zijn verschillende opvangorganisaties. Hieronder treft u de contactgegevens van Stichting Kinderopvang Huizen, van Partou en Prokino. Stichting Kinderopvang Huizen (SKH) organiseert op maandag, dinsdag en donderdag naschoolse opvang in de school (locatie de Brug). In alle gevallen geldt dat aanmelden bij de desbetreffende organisatie dient te gebeuren. 

Bij Passend Onderwijs draait het om het bieden van een passende onderwijsomgeving voor alle leerlingen. Wanneer zich een zorgvraag voordoet omtrent de ontwikkeling van een kind, wordt dit besproken met de intern begeleider van de school. Indien nodig worden er externe deskundigen bij betrokken. De school is aangesloten bij het samenwerkingsverband van Unita voor Passend Onderwijs in Gooi- en Vechtstreek. Dit samenwerkingsverband is er, zodat passend advies, onderzoek en/of begeleiding geboden kan worden. 

Wanneer je als ouder te maken krijgt met Passend Onderwijs kan het helpend zijn om informatie in te winnen en vragen te kunnen stellen bij een onafhankelijk orgaan. Hiervoor is het Steunpunt voor Passend Onderwijs Gooi- en Vechtstreek opgezet. Graag verwijzen we ouders via onderstaande link:
 

https://steunpuntgv.nl